INTRODUCCION AL JUEGO DE ATAQUE POR CONCEPTOS

Hola queridos fans del basquet. Hoy voy a escribir unas lineas sobre unos pensamientos que tengo sobre el juego de ataque por conceptos.
Es una parte del baloncesto muy relacionada con la formación y creo que aún tiene un amplio margen de estudio. No es mi intención innovar sobre el tema, pero dentro de mis posibilidades intentaré aportar mi experiencia sobre lo que he aprendido, cuáles son las causas que hacen haran que funcione en equipos de formación.
Las tácticas ofensivas que utilizamos en baloncesto de formación se ven limitadas por la edad de los jugadores y por su madurez, por ello solemos aplicar para jugadores que están en un estado inicial del proceso de formación tácticas muy sencillas, básicas, sin tener en cuenta un elemento que para mí es clave: la táctica debe ayudar a la formación del jugador en la comprensión del juego.
No se trata, por tanto, de únicamente situarlos en el campo sin que se estorben entre ellos, sino que debe ser una parte de su formación como jugadores dándoles recursos para que puedan mejorar, a un nivel tal que, yo creo, es equiparable a la enseñanza de los fundamentos, ya que debe enseñarles a conocer el juego. Enseñar la técnica al tiempo que la táctica explicando la razón de lo que hacemos para que el trabajo tenga sentido para el jugador.
Conocer qué fundamento deben utilizar en cada momento de tal forma que todos los jugadores pasen por todas las posiciones y se les facilite el poder jugar uno contra uno. Se trata, por tanto, de enseñar la lectura de juego: saber qué están haciendo y porqué en función de las decisiones que tomen tanto los contrarios como el resto de jugadores del equipo.
  Durante mucho tiempo se debatio y aun se debate si el conocimiento del juego es una cualidad entrenable o no, Yo soy optimista al respecto y creo que sí lo es, es mejorable.
El juego por conceptos permite a los jugadores elegir utilizar un fundamento u otro en función de la situación de los compañeros y los defensores. A nivel de tecnica individual intentamos enseñar a un jugador un fundamento no por sí mismo, sino en base a la respuesta del defensor.
A nivel tactica grupal lo que debemos utilizar debe permitir al jugador las mismas decisiones a un nivel más complejo tanto por la velocidad con que cambian las situaciones en el campo como por la gran cantidad de focos de atención que debe atender el jugador.
En formación trabajamos con niños de diferentes edades y dentro del mismo grupo, con diferentes niveles de madurez, yo creo que es esencial que el sistema táctico que elijamos permita fomentar la creatividad y el conocimiento del juego, es decir, la formación de cada jugador, al ritmo que le permita su propia madurez, de tal forma que los que lleven un ritmo de aprendizaje más elevado no se vean retrasados en su formación al tiempo que los que lo llevan más lento no forzarles a situaciones a las que no estén preparados.

Hay que entrenar la técnica a la vez que trabajamos la táctica individual para que el trabajo que realizamos con los jugadores tenga sentido y para que el jugador siempre aprenda una situación de juego y su contrario, es decir, enseñar la técnica de forma que el jugador siempre tenga, al menos, dos alternativas en función de la decisión que tome el defensor.
Uno de los efectos más importantes de buscar la posibilidad de que todos los jugadores ocupen todas las posiciones para evitar la especialización en un solo puesto a muy temprana edad, seria lograr la formacion jugadores lo mas ricos posible tecnico-tacticamente.

                                                                                                          Prof. Dan Chanivet